Lumi a vu le jour dans une petite salle de classe en Allemagne.

Un professeur.

Quelques étudiants.

Et une idée simple : il doit y avoir une meilleure façon d'apprendre.

Moi, Jan Philip, j'étais professeur de physique et je croyais que les cours pouvaient redevenir vivants.

Cet apprentissage pourrait être amusant, personnel et fondé sur la curiosité, et non sur la routine.

Après les cours, sans grande équipe ni budget, j'ai construit la première version de Lumi, non pas pour le monde entier, mais pour ma classe et mes élèves.

Ça a commencé modestement.

Puis, le nombre de salles de classe a augmenté, passant d'une seule à des centaines, puis à des milliers.

Aujourd'hui, plus de 200 000 enseignants dans plus de 60 pays utilisent Lumi pour redonner du sens à l'apprentissage.

Mais l'idée n'a jamais changé.

Nous croyons que les enseignants sont le cœur de l'éducation.

Ils façonnent les esprits, suscitent des idées et portent sur leurs épaules le poids d'un avenir meilleur.

Ils méritent des outils qui prennent autant soin d'eux qu'ils prennent soin de leurs élèves.

Trop de plateformes ont oublié pour qui elles avaient été conçues.

Elles sont devenues encombrées, complexes et éloignées des véritables salles de classe.

Lumi a été conçu pour être tout le contraire : simple, humain et prêt à s’adapter aux méthodes d’enseignement existantes des professeurs.

Nous nous adaptons à eux, et non l'inverse.

Nous pensons qu'un bon design doit permettre de gagner du temps.

Cet enseignement devrait ressembler moins à de la gestion et plus à de l'inspiration.

Le partage des connaissances ne devrait pas dépendre du privilège, mais de la passion et du savoir-faire.

L'éducation ne concerne pas la technologie, elle concerne les personnes.

Il s'agit de donner à chaque enseignant la possibilité d'atteindre ses élèves, où qu'ils soient.

Il s'agit de donner à chaque élève la possibilité de voir de quoi il est capable.

Lumi a commencé avec un professeur qui a osé essayer.

Elle appartient désormais à tous les enseignants qui croient encore que l'apprentissage peut changer le monde.